阮老师(📣)画得真好啊，这些细微又真实的时(🐘)刻确确实实在每一天发生着。于是想起自己最初(🌝)找工作时首先排除教师，兜兜转转却还是站上讲(💦)台，当了一个就像漫画里说的被(🎙)很多人羡慕的大学老师，命运真是有趣。对待学生谨小慎微又想热烈给予，有时候忍不住想说两句(🚉)话但又很怕自己成为一个爱说教的人；偶尔思考什(🔗)么(⏰)是教育什么是成长又觉得自己压根儿没那么大本事；认认真真备课的某一个走神的瞬间会问自己这究竟是不是自己真心想要的生活…(📰)…

从灵修的角度来看，每个人都有自己的天赋使命，完成自己的天赋(🐂)使命才(🔹)可以脱离轮回。而(⌛)当你找到并致力(🙆)于完成自己的天赋使命时，激情是必(👄)然的，卓越是必然的，功名财(🌙)富是必然随之而来的。这就是兰彻所说的(⬅)“追求卓越，成功自然(👢)会来”。只是很多(🏺)人这一生没有找到自己的使命，或是有，却被种种限制约束而不得发展，最终带到下一世。据我的观察，生活中有四(🍠)种人，第一种人是早慧，很早就展现出天赋和才华（尤其是7-12岁）得到良好的培养最终成才；第二种人是早年来循规蹈矩地生活，积累一定的学识之后找到了适宜自己发展领域并发现自己的使命（可能发生(🖤)在20-40岁的阶段(🗓)）获得成(📸)就；第三种人是一直为活着(👠)而生活的人，庸庸碌碌地过完(🏥)了一生，花了大多时间精力(🆘)追求外在的虚无，或是悲哀空虚，或是平静喜乐(📙)的；第四种人是早年(🔎)有天赋但(🌶)是因为种种限制和扭曲被埋没，在红尘世界一番寻觅后还是回归(🚷)到了儿时初心的(💿)人。这个(🏫)分类也很简陋，不可能涵盖所有情况，只(🤖)是我的个人观察常见的几种。在电影中，兰彻属于第一种，莱俱属于第二种，痴迷于填鸭式教育的老师家长们(🐕)和麻木的学生们属于第三种，而野生动(🦆)物摄影师(🥡)属于第四种。此外(🐪)，关于兰(🐫)彻说的那句“追求卓越，成功自然会到来”有人误解成事事都要争(🎌)抢成为NO.1才能获得所谓的成功，反而成了当代社会精英傲慢(🗓)的资本。

　　(🍃)审查进行了好半天，不过主任还是有了决定，立案。

　　“打游击。”

关于火车，柯文在迷失域同梅尔(❎)说过“你知道你自己想去哪里，但不确定火车开向哪里”，就像梅尔本想一直在一起，但却阴阳两隔。这句(🧙)话在梅尔这里多次出现，在柯文梦里，在现实跳楼时。就像(💒)开文入梦斋藤拿扩建计划却失败，在火车醒来，在这一(🕧)刻“火车”就已经不受控制了。就(🔅)像入梦费舍的第一层时市中心突然出现的火车，就像艾里阿德妮说的“你控(🍉)制不住突然撞过来的(😔)火车”。

　　和白：“初七(💟)，你现在在哪里？”

著有《拉斐尔前派艺术》（The Art of the Pre-Raphaelites），《解读约翰·辛格·萨金特》（Interpreting Sargent）以及《罗塞蒂及拉斐尔前派兄弟会》（Rossetti and His Circle）等著作；同(🤜)时，她还(🎎)是《拉斐尔前派后：维多利亚(🐇)时期英国的艺术与唯美主义》（After the Pre-Raphaelites: Art and Aestheticism in Victorian England）的(📥)编辑；与蒂姆·巴林杰（Tim Barringer）合著(🌎)《弗雷德里克·莱顿：(🥌)古代、(😃)文艺复兴、现代性》（Frederic Leighton: Antiquity, Renaissance, Modernity）。

　　明(🆎)明她‌才是(🌾)病(🌧)人, 却没人觉得她‌需要安慰。

等温言来了之后，等她缓了一会，正准备开始做作业的时候开口，“阿言，我要跟你坦白一件事情，你要做好心理准备。”